Odkazy na vhodné zdroje, kde se mohou učitelé nebo rodiče inspirovat, jak mluvit s dětmi o coronaviru.

• https://www.msmt.cz/jak-mluvit-s-detmi-o-koronaviru-pomuze-prirucka-i-komiks
• https://koronavirus.mzcr.cz/jak-mluvit-s-detmi-o-koronaviru-nabizime-reseni/
• https://www.mvcr.cz/clanek/koronavirus-covid-19-doporuceni-ve-vztahu-k-detem.aspx
• https://www.mvcr.cz/clanek/psychologicka-pomoc-prace-s-detmi-covid-19.aspx
• https://www.mvcr.cz/clanek/materialy-a-odkazy-pro-praci-s-detmi.aspx
• https://decko.ceskatelevize.cz/koronavirus
• https://www.zspouchov.cz/files/1452_jak-mluvit-s-dtmi-o-koronaviru-final.pdf
• https://www.fnol.cz/kliniky-ustavy-oddeleni/oddeleni-klinicke-psychologie/jak-mluvit-s-detmi-o-koronaviru
• https://psych.fss.muni.cz/media/3219193/jak-mluvit-o-soucasne-situaci-s-detmi.pdf

Speciální pedagogika

V současné době, kdy se v českém školství zvyšuje počet žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami, je stěžejní speciálněpedagogická podpora těchto osob přímo ve škole.

Od školního roku 2019/2020 zastává v naší škole pozici školního speciálního pedagoga Mgr. Hana Svatoňová.

Speciální pedagožka při své činnosti spolupracuje s Mgr. Petrou Benešovou (výchovnou poradkyní), Mgr. Věrou Kolodinovou (školní metodičkou prevence rizikového chování), třídními učiteli i jednotlivými vyučujícími. 

Základní pojmy

• Žák se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) - žák, který k naplnění svých vzdělávacích možností nebo k uplatnění nebo užívání svých práv na rovnoprávném základě s ostatními potřebuje poskytnutí podpůrných opatření.
• Podpůrná opatření - nezbytné úpravy ve vzdělávání a školských službách odpovídající zdravotnímu stavu, kulturnímu prostředí nebo jiným životním podmínkám žáka.
• Specifické poruchy učení (SPU) - jsou poruchy způsobující problémy v rámci vzdělávacího procesu. Žáci s SPU mají nedostatečně rozvinuté schopnosti potřebné pro běžné vzdělávání, což jim působí obtíže při výuce. Mezi nejčastější SPU patří:

Číst dál: Základní pojmy

Náplň práce školního speciálního pedagoga

• vyhledávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve škole,
• spolupodílení se s třídním učitelem na nastavení podpůrných opatření prvního stupně,
• zajištění orientačního posouzení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami před první návštěvou poradenského zařízení (PPP nebo SPC),
• individuální speciálněpedagogická reedukace žáků,
• vyhodnocování účinnosti poskytovaných podpůrných opatření při individuální práci s dětmi mimo výuku,
• vyhodnocování efektivnosti poskytovaných podpůrných opatření v rámci běžné výuky prostřednictvím pozorování práce žáků během vyučování.
• poskytování speciálněpedagogického poradenství  týkajícího se nápravných, vzdělávacích, reedukačních a kompenzačních postupů, prevence poruch chování, negativních jevů v sociálním vývoji poskytované pedagogickým pracovníkům školy, zákonným zástupcům žáků či jiným osobám pečujícím o žáka.

Kontaktní informace

Zákonní zástupci žáka a pečující osoby se mohou podle potřeby obracet na speciálního pedagoga s dotazy týkajícími se vzdělávání a péče o žáky se specifickými vzdělávacími potřebami prostřednictvím e-mailu nebo osobně po předchozí domluvě.

E-mail: Tato e-mailová adresa je chráněna před spamboty. Pro její zobrazení musíte mít povolen Javascript.

Konzultační hodiny: po předchozí e-mailové domluvě. 

Kodex komunikace mezi učiteli a rodiči

Komunikace mezi rodinou a školou je založena na vzájemné důvěře, respektu a partnerství. Pro úspěšný posun dítěte je nezbytná spolupráce rodiny a školy nastavená tak, aby fungovala. Cílem komunikace a spolupráce mezi rodinou a školou je vždy prospěch a rozvoj dítěte.

Číst dál: Kodex komunikace mezi učiteli a rodiči

Jak mohou rodiče pomoci svému dítěti?

• Bezpodmínečně přijmout přednosti i nedostatky svého dítěte,
• Pomoci dítěti stanovit si cíle, které jsou dosažitelné,
• Pomoci dítěti hodnotit jeho výsledky (nejen ve vzdělávání) realisticky, 

Číst dál: Jak mohou rodiče pomoci svému dítěti?